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期刊简介
本期栏目
开卷有益
守初心 担使命
黄远飞;
2024年04期 No.683 3页
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教育·前沿_追踪课标
感悟音乐之美 编织精彩故事——音乐课本剧表演在小学高年级音乐教学中的融合
张娜;
2024年04期 No.683 7-9页
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教学·现场_精品案例
核心素养背景下的小学语文阅读教学——以《慈母情深》教学为例
吴兵兵;李艳芳;
2024年04期 No.683 10-12页
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小学语文点面结合教学实践——《狼牙山五壮士》(第二课时)教学设计
张梅;
2024年04期 No.683 13-15页
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让学生走进神话的殿堂——《盘古开天地》教学案例
曹菁;
2024年04期 No.683 16-18页
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《司马光》第一课时教学设计
尹慧煌;
2024年04期 No.683 19-21页
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小学语文教学的育人价值——以五年级古诗词《从军行》为例
丁玲;
2024年04期 No.683 22-24页
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立足文本,感悟情感,个性阅读——以《难忘的泼水节》为例
李丽萍;
2024年04期 No.683 25-27页
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核心素养背景下的农村小学语文口语交际教学——以“请你支持我”为例
冯国芬;
2024年04期 No.683 28-30页
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基于单元整体的小学英语探究式教学——以“Module 3 Unit 2 Around my home第三课时”为例
胡汝婷;
2024年04期 No.683 31-33页
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小学英语教学中的词汇教学实践——以“How do you come to school?”为例
王子叶;
2024年04期 No.683 34-36页
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小学道德与法治“素养课堂”教学——以“我的家庭贡献与责任”教学为例
黄诗梅;
2024年04期 No.683 37-39页
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数域扩充数出来——“亿以内数的认识”教学设计与思考
李丽;
2024年04期 No.683 40-42页
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“估算”教学设计
谢廷勤;
2024年04期 No.683 43-45页
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小学数学面积单元教学设计及案例分析
窦娟平;
2024年04期 No.683 46-48页
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实践中的数学教学——以“数学好玩”单元“绘制校园平面图”为例
周坤珍;
2024年04期 No.683 49-51页
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“学为中心”理念下的小学科学教学——以“食物的旅行”为例
游云华;
2024年04期 No.683 52-54页
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促进小学科学深度学习的教学——以三年级上册“热空气和冷空气”为例
周舒婉;
2024年04期 No.683 55-57页
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“认识计算机”教学设计
陈金涛;
2024年04期 No.683 58-60页
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教学·现场_案例采撷
弯月亮 圆月亮——低年级主题性文学阅读课教学设计
徐颖;
2024年04期 No.683 61-63页
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小学数学教学中培养学生解决问题的能力——以“面积”为例
高玉辉;
2024年04期 No.683 64-66页
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新课标理念下小学生数学抽象能力的培养
孙磊;
2024年04期 No.683 67-69页
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聚焦单位概念 让量感自然生长——以“认识厘米”教学为例
堵苏玉;
2024年04期 No.683 70-72页
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聚焦结构化教学,建构算理“学路”——以“三位数乘两位数”为例
孙华;
2024年04期 No.683 73-75页
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注重“解决问题”,优化知识应用——以小学数学“百分数(二)”教学为例
魏兴仁;
2024年04期 No.683 76-78页
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基于学习进阶小学数学“符号意识”培养的教学设计——以“圆的周长”教学为例
邓雪莲;
2024年04期 No.683 79-81页
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小学生音乐表现力培养案例——以《祖国祖国我们爱你》为例
陈芳;
2024年04期 No.683 82-84页
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生活教育理念下的小学信息科技教学——以小学三年级上册“在线学习与生活更从容”为例
陆燕秋;
2024年04期 No.683 85-87页
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新课标理念下小学信息科技高效课堂的构建——以“在线信息的搜索”为例
谢彩云;
2024年04期 No.683 88-90页
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教学·现场_案例反思
任务群视域下科普童话的教学策略转向——以《在牛肚子里旅行》为例谈科普童话教学的着力点
霍姗姗;
2024年04期 No.683 91-93页
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见“微”知“智”,技术赋能——“金陵微校”下的英语智慧课堂实践与反思
董婧;
2024年04期 No.683 94-96页
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“时、分、秒”的教学实践与反思
唐占霞;
2024年04期 No.683 97-99页
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教学·视角_任务群教学
新课标任务群视角下单篇课文教学设计思考——以二年级上册《曹冲称象》为例
杜薇;
2024年04期 No.683 100-102页
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遨游童话世界,探索整书之美——以小学语文《安徒生童话》整本书阅读为例
王馨乐;
2024年04期 No.683 103-105页
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融·情·趣·用:小学语文跨学科教学策略
刘莲;
2024年04期 No.683 106-108页
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“以图化文”:基于学习任务群的小学语文课堂教学设计及实践
顾芳虹;
2024年04期 No.683 109-111页
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教学·视角_大单元教学
化零为整,让单元整合教学灵动高效——以小学语文六年级上册第八单元为例
王云芳;
2024年04期 No.683 115-117页
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新课标下小学语文大单元教学——以三年级下册第二单元为例
何淑华;
2024年04期 No.683 121-123页
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小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例
王积广;
2024年04期 No.683 127-129页
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教学·视角_习作教学
修改有招——以“我们眼中的缤纷世界”习作讲评为例
吴克祥;
2024年04期 No.683 130-132页
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教学·策略_方法探微
以文促学,寓教于“剧”——以《狼牙山五壮士》课本剧实施为例
李娜;
2024年04期 No.683 133-135页
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围绕中心 读写共生——以六年级上册《夏天里的成长》教学为例
高毅斌;
2024年04期 No.683 142-144页
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基于主问题导向的小学语文阅读教学——以《松鼠》为例
肖宗旭;
2024年04期 No.683 145-147页
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情境教学法在小学语文教学中的运用——以《黄继光》教学为例
石桂芳;
2024年04期 No.683 148-150页
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读 说 写:童话教学“三字诀”
杨璇业;
2024年04期 No.683 151-153页
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趣味绘本阅读在农村小学英语阅读教学中的应用
吕宝彬;
2024年04期 No.683 154-156页
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英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践
余瑞娟;
2024年04期 No.683 157-159页
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挖掘“数学广角”中的数学思想方法——以“植树问题”为例
高惠珠;
2024年04期 No.683 160-162页
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数学教学中错误资源的运用
裴玉芳;
2024年04期 No.683 163-165页
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教学·策略_经验交流
小学中高年级古诗文学习的实践
黄长琳;
2024年04期 No.683 166-168页
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生活元素引入小学数学教学的策略——以“圆柱与圆锥”为例
王福银;
2024年04期 No.683 169-171页
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教学·策略_作业设计
面向深度学习的小学语文单元作业设计——以五年级上册第一单元为例
徐淑玲;
2024年04期 No.683 172-174页
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借“题”发挥,以文悟“道”——基于数学阅读能力培养的作业设计实践
吴小莉;
2024年04期 No.683 175-177页
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小学数学作业精准设计策略
周锐;
2024年04期 No.683 178-180页
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